Undervisningsopplegg

Forslag til undervisningsopplegg ligger ordnet etter hvilke kompetansemål hvert opplegg berører.

Noen av undervisningsoppleggene skisserer opplegg som strekker seg gjennom flere uker, fra oppstart til vurdering. Andre beskriver mer i detalj undervisningssekvenser som kan gjennomføres i en enkelt undervisningsøkt.


Individ og samfunn» Beskrivelse av hovedområdet
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
· definere sentrale omgrep knytte til sosialisering og bruke dei til å undersøkje trekk ved sosialiseringa av ungdom i Norge
· forklare kvifor kjønnsroller varierer mellom samfunn og kulturar og diskutere kvifor kjønnsrollene endrar seg over tid
· rekne ut inntekter, planleggje pengeforbruk i ein familie ved å bruke ulike verktøy og vurdere korleis sparing og låneopptak påverkar personleg økonomi
· drøfte rettane ein har som forbrukar og diskutere forbrukaren sitt etiske ansvar
· gjere greie for endringar i familie- og samlivsformer
· gjere greie for økonomiske og juridiske sider ved å gå inn i eit samliv og diskutere følgjer av samlivsbrot
· bruke digitale verktøy til å finne informasjon om omfanget av kriminalitet i Noreg, grunngje kvifor samfunnet straffar og vurdere korleis kriminalitet kan førebyggjast


Arbeids- og næringsliv» Beskrivelse av hovedområdet
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
· definere omgrepet levestandard, gjere greie for årsaker til at levestandarden i Noreg har auka og diskutere om auken har ført til betre livskvalitet
· bruke digitale verktøy til å hente informasjon om ulike yrker og diskutere moglegheiter og utfordringar på arbeidsmarknaden i dag
· reflektere over verdien av å ha eit arbeid og kva som kjenneteiknar eit godt arbeidsmiljø
· gjere greie for årsaker til arbeidsløyse og drøfte måtar å redusere arbeidsløysa på
· diskutere noen etiske problemstillingar knytte til arbeidslivet
· gjere greie for organisasjonane sin plass i arbeidslivet og drøfte faktorar som bestemmer lønn og arbeidsvilkår
· vurdere utfordringar ved å etablere ei bedrift
· trekkje ut hovudlinene i resultat- og balanserekneskapet til bedrifter med manuelle og digitale verktøy


Politikk og demokrati» Beskrivelse av hovedområdet
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
· gjere greie for korleis ein sjølv kan vere med i og påverke det politiske systemet og diskutere kva som kan truge demokratiet
· diskutere samanhengar mellom styreform, rettsstat og menneskerettar
· gjere greie for styreforma og dei viktigaste politiske styringsorgana i Noreg og drøfte fleirtalsdemokratiet i forhold til urfolk og minoritetar
· identifisere grunnleggjande skilnader mellom dei politiske partia i Noreg, og argumentere frå ulike politiske ståstader
· gjere greie for sentrale kjenneteikn ved norsk økonomisk politikk
· forklare kva som ligg til grunn for velferdsstaten og vurdere utfordringar som velferdsstaten står overfor


Kultur» Beskrivelse av hovedområdet
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
· definere omgrepet kultur og gje døme på at kultur varierer frå stad til stad og endrar seg over tid
· presentere hovudtrekk ved samisk kultur i dag og reflektere over kva det vil seie å vere urfolk
· beskrive hovudtrekk ved kulturen til nokre minoritetar i Noreg og drøfte utfordringar i fleirkulturelle samfunn
· forklare kvifor fordommar oppstår og diskutere korleis framandfrykt og rasisme kan motarbeidast
· gje døme på korleis religion påverkar samfunn og kultur


Internasjonale forhold» Beskrivelse av hovedområdet
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
· definere omgrepet makt og gje døme på korleis makt blir brukt i verdssamfunnet
· forklare omgrepet globalisering og vurdere ulike konsekvensar av globalisering
· gje døme på internasjonalt samarbeid og beskrive Noreg som internasjonal aktør
· gjere greie for FNs arbeid med fred og menneskerettar og forklare FNs rolle i det internasjonale arbeidet for urfolk
· gjere greie for EU sine mål og styringsorgan og diskutere Noreg sitt forhold til EU
· bruke digitale verktøy til å finne døme på ulike typar konfliktar i verda og presentere ein aktuell internasjonal konflikt og forslag til å løyse konflikten
· gjere greie for årsaker til at somme land er fattige og somme rike og drøfte tiltak for å redusere fattigdom i verda
· gjere greie for kva som kjenneteiknar internasjonal terrorisme og reflektere over årsaker til terrorisme
· diskutere samanhengen mellom økonomisk vekst, miljø og berekraftig utvikling